Pohybový vývin dieťaťa do 3 rokov

Prírodné vedy » Biológia

Autor: anika
Typ práce: Referát
Dátum: 08.07.2013
Jazyk: Slovenčina
Rozsah: 778 slov
Počet zobrazení: 5 098
Tlačení: 382
Uložení: 389
Motorický (pohybový) vývin dieťaťa do 3  rokov
 
NOVORODENECKÉ  OBDOBIE  (novorodenec a kojenec)  -  vývoj motoriky
Novorodenecké a dojčenské obdobie radíme v rámci pohybového vývinu človeka do postnatálneho (mimomaternicového) obdobia.
-  novoredenecké obdobie (novorodenec)
· od narodenia do 28 dní
-  dojčenské obdobie (dojča)
· od 29 dňa do 1 roka života
·  prudký rast a rozvoj motoriky (dvíhanie hlavy, sedenie, chodenie, uchopovanie...)

Pohybový (motorický) vývin:

-  uskutočňuje sa od hlavy k ramenám – k horným končatinám  -  k dolnej časti trupu až ku dolným končatinám
-  vývin sa uskutočňuje od hlavnej osi chrbtice do vzdialenejším častiam tela  =  preto dieťa najprv  dvíha hlavu  -  prevracia sa na bok, s pomocou a bez pomoci  -  sedí a stojí  -  plazí sa a chodí s pomocou a bez pomoci

Rýchlosť pohybového (motorického) vývoja
je veľmi individuálna a záleží od mnohých vnútorných a vonkajších podmienok:
od vrodených dispozícií
od stavu svalovej a kostrovej sústavy
od zrelosti CNS
-  štandardy uvádzané v literatúre (napríklad v 3 mesiacoch dvíha hlavičku, v 6 mesiacoch sedí...) sú len všeobecné a nemôžeme sa nimi striktne riadiť
-  zaostávanie vo vývoji nemusí byť patologické (chorobné – signalizujúce poruchu)  = vývin v 1. roku života  často prebieha v skokoch (dieťa robí pokroky a potom stagnuje – alebo sa vo vývine vráti späť...)
Človek sa rodí do horizontálnej polohy.  Postupne sa dostáva do vertikálnej polohy =  ide o sponntánny, automatický a prirodzený prejav. Môžeme hovoriť o vrodenou programe (ontogenéza), ktorý sa spúšťa prirodzenou túžbou človeka po pohybe.
Vývin dieťaťa v 1. roku života  môžeme rozdeliť do štyroch etápa (zdôrazňujeme, že vývin je veľmi individuálny a rozdelenie slúži len pre lepšiu orientáciu v problematike)

1. etapa

-  základom pohybu je svalový tonus (napätie), ktorý podporujeme (aktivizujeme) v prvých týždňoch novorodenca jemnými masážami
-  vyvíja sa hlavne hrubá motorika  -  pohyby celého tela (napríklad nekoordinované pohyby všetkými končatinami)
-  pohyby nie sú cieľavedomé  =  dieťa síce uchopí predmet a dá si ho do úst, ale ide len o reflexný pohyb
-  na podnet reaguje dieťa celým telom  -  (napríklad kopanie nožičkami ako prejav radosti)

2. etapa:

-  novorodenec začína dvíhať hlavičku v polohe na brušku  =  dvíhanie hlavičky je prvá fáza vytvárania správneho zakrivenia chrbtice a tým aj správneho držania tela
-  samostatné hýbanie jednou končatinou  =  začína sa uplatňovať cielená motorika (napríklad dieťa sa otočí na bruško vtedy, keď ono chce)

3. etapa:

-  nastáva výrazny rozvoj pohybu a  pohyb dostáva smer – dieťa siaha po predmetoch, ktoré chce, lezie, sedí...
-  priame pohyby sa menia na skrížené (napríklad dieťa sa vie za hračkou natiahnuť aj krížom cez telo)
-  skrížené pohyby dieťaťa (lezenie, pokusy o sedenie) sú dôležité pre správny vývin chrbtice a skrížené lezenie je dôležité pre správny vývin chôdze
-  v tomto období je dôležité, aby sme telo dieťaťa rozvíjali rovnomerne (napríklad hračky kladiem okolo neho a nielen na jednu stranu)
-  vo vývoji môžeme pozorovať skoky  =  dieťa dosiahne určitý stupeň dokonalosti, ale zasa sa vráti (napríklad už sa postaví a očakávame jeho prvé kroky, ale ono sa vráti naspäť na kolená a lezie)

4. etapa:

-  tá vlastne pretrváva už celý život
-  dieťa používa kombinácie mimovoľných aj cielených pohybov
-  vytvára si pohybové vzory  =  je dôležité, aby tieto pohybové vzory boli správne (o tom neskôr pri motorickom učení)  -  chyby v pohybových vzoroch sa odstraňujú oveľa ťažšie ako sa učia nové vzory
-  pohyby sú síce neobratné, ale pomaly sa automatizujú  =  dieťa musí dostávať čo najviac podnetov
-  začína sa rozvíjať jemná motorika  -  podporujeme ju chytaním rôznych malých predmetov (pozor na bezpečnosť = navlečené korálky sú krátke, aby sa nemohli omotať okolo krku; kamienky sú v sáčku, aby sa nedali prehltnúť..)
-  rozvíja sa rovnováha a koordinácia

Rady:

-  pri manipulácii sa snažíme udržiavať chrbticu v rovnej polohe = podopierame hlavičku, používame zavinovačku, nedovolíme dieťaťu prehýbať sa do „luku“ – pri obliekaní ho prevaľuje radšej nabok ako by sme mu mali „ohýbať“ trup
-  dávame pozor na správny vývin bedrových kĺbov  =  široké balenie v prvých mesiacoch (správny vývin „striešok“)  -  pri prebaľovaní nedvíhame dieťaťu nožičky, ale radšej mu pokrčené nožky pritlačíme k brušku, alebo ho dvíhame za panvu (zadoček)
-  pri nosení sa snažíme udržiavať chrbticu dieťaťa v priamej polohe  -  dieťa nosíme striedavo na pravej aj ľavej strane
-  „otvorenú“ dlaň docielime u dieťaťa tým, že mu budeme dávať väčšie predmety (napríklad balón – klasické hrkálky držia deti v pestičke)
-  lezenie a sedenie sú na jednej úrovni pohybového motorického vývinu a je jedno, čo príde skôr
-  na lezenie vytvárame deťom čo najväčší priestor  =  drevené podlahy uľahčujú deťom plazenie a dieťa nemá snahu ísť na „štyri“ (využite deky, koberce)  -  nedávajte deťom topánky (bosé chodidlo sa pri lezení posilňuje)
-  pri stoji a chôdzi sa nesnažme deťom pomáhať podávaním rúk  =  dieťa prenáša svoje ťažisko dopredu a vytvára si zlý pohybový vzorec (ak musí stáť samo = potreba rovnováhy ho núti tlačiť ťažisko priamo dole – používajte chodítka)

Oboduj prácu: 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1


Odporúčame

Prírodné vedy » Biológia

:: KATEGÓRIE – Referáty, ťaháky, maturita:

Vygenerované za 0.015 s.
Zavrieť reklamu