Výučbové metódy a ich delenie

Výučbové metódy

Metóda - je usporiadaný systém vyučovacích činností učiteľa a učebných aktivít žiakov, ktoré smerujú k dosiahnutiu V_VZ cieľov.

Základné funkcie výučbových metód – sprostredkovanie vedomosti ,zručnosti

• aktivizácia a motivácia
• komunikačná a interakčná funkcia
• stimulačná
• regulácia učebnej činnosti

Aby pedagóg správne pochopil význam výučbových metód a vedel ich primerane používať v praxi, musí poznať ich jednotlivé zložky :

• motív ,zmysel činností- prečo zaraďujeme určitú činnosť do ed.procesu
• cieľ činností- do úvahy sa berie výber metód so zreteľom na obsah
• plánovanie činností- konkretizácia metód pre jednotlivé časti vyučovania
• operatívny obraz činnosti- ako by malo vyzerať konkrétne uplatnenie metódy
• spracovanie priebežných informácií
• rozhodovanie –ktoré metódy použiť
• kontrola výsledkov činností ,či použité metódy boli vhodné
• korekcia ďalšieho používania výučbových metód

Delenie metód :

1. Na základe koncepčného prístupu

1. pedeutologický model – rozhodujúcim činiteľom je učiteľ a žiak je objekt –učiteľ určuje všetko(metódy, formy práce )
2. pedocentrický model – v strede záujmu je žiak je subjekt výchovy, učiteľ je v úlohe
3. Interaktívny model – učiteľ a j žiak je subjekt a medzi nimi prebieha aktívna komunikácia.
4. tvorivo- humanistický model – celková kultivácia osobnosti –nielen vedomosti ale aj rozvoj

2. Na základe logických procesov :

• syntetické alebo analytické

*konkrétne alebo abstraktné

• deduktívne alebo induktívne
• genetické alebo dogmatické
• porovnávacie alebo analogické

3. Na základe toho či ich vyberá žiak alebo učiteľ :

• autodidaktické – samoučenia –žiak
• heterodidaktické – navodzuje ich učiteľ

používajú :

1. Podľa toho v akej fáze vyučovacieho procesu sa

1.Motivačné- usmerňujú záujem o vyučovanie 2.Expozičné –oboznamovanie sa s učivom.

3.Fixačné – opakovanie , upevňovanie učiva 4.Diagnostické – hodnotenia a kontroly

1. Aplikácie –použitie naučeného v nových situáciách

Vyššia miera aktivity žiakov je pri použití metódy :

• skupinového učenia
• kooperatívného učenia
• projektového učenia
• výskumného učenia
• sebahodnotiacich aktivít

Iné delenie metód : 1.Klasické výučbové metódy :

Slovné - rozprávanie

• vysvetľovanie
• prednáška
• práca s textom
• rozhovor

1. Názorno – demonštratívne metódy :
   • predvádzanie a pozorovanie
   • práca s obrazom
   • inštruktáž
2. Praktické metódy :

-vytváranie zručnosti

-napodobňovanie

-manipulovanie

-produkčné metódy 4.Aktivizujúce metódy :

- diskusná metóda

-heuristická metóda

-inscenačné metódy

-didaktické hry 5.Komplexné výučbové metódy :

-frontálna výučba- skupinová a kooperatívna výučba- partnerská výučba kritické myslenie –brainstorming- projektová výučba –dramatická výchova – otvorené učenie v životných situáciách – televízna výučba – počítačová výučba-

e learning - hypnopédia

Motivačné metódy.

Rozlišujeme : vnútorné motívy –vnútorné zdroje po poznaní

vonkajšie motívy – podnety z vonka napr. výzva učiteľa zvnútornené motívy- inicioval ich učiteľ a žiak ich zvnútornil

• Motivácia pomocou úloh a požiadaviek

• optimálne využívať čas

• pomocou primeraných úloh

• Zaujímavým uvedením učebnej látky (hádanka, dramatizácia ,motivačné rozprávanie ,motiv.demonštrácia,prekvapenie. – Hodnotiace tvorivé myslenie

• pomocou hodnotenia

• Porovnávania výkonov

• Poznania príčin neúspechov