Hospitačný záznam VZOR

Hospitačný záznam (náčuv)

Základné informácie

• Dátum: …………………………………
• Vyučujúci: …………………………………
• Hospitujúci: ………………………………
• Predmet: …………………………………
• Trieda: …………………………………
• Hodina: …………………………………
• Miestnosť: ………………………………
• Téma vyučovacej hodiny: …………………………………
• Typ a forma vyučovacej hodiny: ………………………………

Preverovanie vedomostí

• Typ:
  • žiadne
  • z nového učiva
  • zo staršieho učiva
• Úroveň osvojenia:
  • zapamätanie
  • porozumenie
  • špecifický transfer
  • nešpecifický transfer
• Forma:
  • individuálne
  • skupinové
  • frontálne
  • didaktický test
• Časové trvanie:
  • dlhé
  • primerané
  • krátke

Hodnotenie žiakov

• Prístup učiteľa:
  • mierne
  • prísne
  • spravodlivé
  • žiadne
• Úroveň vedomostí, zručností a spôsobilostí:
  • výborná
  • veľmi dobrá
  • dobrá
  • dostačujúca

Motivácia žiakov

• Použité metódy:
  • rozprávanie
  • rozhovor
  • demonštrácia
  • nastolenie problému
  • iné: ……………………………
  • žiadna

Výchovno-vzdelávací cieľ

• Formulácia cieľov učiteľom:
  • áno
  • nie

Osvojovanie učiva

• Použité metódy:
  • výklad
  • rozhovor
  • práca s knihou
  • demonštrácia
  • riešenie úloh
  • iná metóda: ………………………………
• Diferencovaný prístup:
  • áno
  • nie
• Forma vyučovania:
  • informatívno-receptívna
  • problémový výklad
  • heuristická
  • výskumná
  • individuálna práca
  • skupinová práca
  • frontálna práca

Obsahová správnosť výučby

• Hodnotenie:
  • výborná
  • veľmi dobrá
  • malé nedostatky
  • zásadné chyby
• Závislosť na príprave učiteľa:
  • áno
  • nie

Upevňovanie a prehlbovanie učiva

• Diferencovaný prístup:
  • áno
  • nie
• Použité metódy:
  • individuálne
  • skupinové
  • frontálne
  • zapamätanie
  • porozumenie
  • špecifický transfer
  • nešpecifický transfer
  • rozhovor
  • demonštrácia
  • práca s knihou
  • riešenie úloh
  • iné: ………………………………

Miera osvojenia nového učiva

• Zistená metódami:
  • didaktickým testom
  • rozhovorom
  • nezisťovaná
  • iné: ………………………………

Domáca úloha

• Náročnosť:
  • ľahká
  • primeraná
  • ťažká
• Zameranie:
  • z nového učiva
  • z opakovania
  • nezadaná
  • naučiť sa nové učivo
  • riešiť úlohy
  • iné: ………………………………

Časové rozdelenie hodiny

• preverovanie
• motivácia
• osvojovanie učiva
• upevňovanie učiva
• meranie výkonu
• zadanie domácej úlohy

Použité učebné pomôcky a didaktická technika

• Efektivita:
  • účinné
  • málo účinné
  • nevhodné
  • nepoužívané
• Konkrétne pomôcky:
  • učebnica
  • iná literatúra
  • prírodniny
  • modely
  • obrazy
  • preparáty
  • spätný projektor
  • video/DVD
  • počítač
  • internet
  • iné: ………………………………

Disciplína žiakov

• výborná
• veľmi dobrá
• dobrá
• slabá
• nedostatočná

Vzťah učiteľa k žiakom

• demokratický
• autoritatívny
• liberálny
• nevyhranený

Reč učiteľa

• spisovná
• hovorová
• rýchla
• plynulá
• monotónna

Hlas učiteľa

• silný
• primeraný
• slabý

Príprava učiteľa

• dobrá
• primeraná
• slabá
• žiadna

Dosiahnuté ciele

• vo vedomostiach: áno – nie
• v osvojených zručnostiach: áno – nie
• v návykoch: áno – nie
• vo vytvorení pozitívnych postojov, názorov, záujmov a pod.: áno – nie

Celkové hodnotenie vyučovacej hodiny

• výborná
• veľmi dobrá
• dobrá
• slabá

Aktivita žiakov

• preverovanie
• osvojovanie
• upevňovanie
• Úroveň aktivity:
  • sústavná
  • častá
  • slabá
  • žiadna
  • nevhodná

Pohospitačný rozhovor

Doplnkové informácie

……………………………………………………………………………………………………

Klady a nedostatky

……………………………………………………………………………………………………

Záver, potrebné opatrenia

……………………………………………………………………………………………………

Podpis hospitujúceho: ……………………………………

Hospitačný záznam (náčuv)

Vzor hospitačného záznamu (náčuv)

Dátum:...........................................Vyučujúci:......................................Hospitujúci:....................

Predmet:..............................................Trieda:....................Hodina:................Miestnosť.............

Téma vyučovacej hodiny:.............................................................................................................

Typ vyučovacej hodiny a forma:..................................................................................................

Hospitačný záznam (náčuv) – vzor príklad

Dátum: 14. október 2025
Vyučujúci: Mgr. Petra Kováčová
Hospitujúci: Mgr. Ján Novotný
Predmet: Slovenský jazyk a literatúra
Trieda: 7. A
Hodina: 3. vyučovacia hodina
Miestnosť: učebňa 203
Téma vyučovacej hodiny: Priame a nepriame reči
Typ a forma vyučovacej hodiny: výkladovo–precvičovacia hodina s prvkami skupinovej práce

Preverovanie vedomostí

Typ: zo staršieho učiva
Úroveň osvojenia: porozumenie
Forma: frontálne
Časové trvanie: primerané

Poznámky:
Na úvod učiteľka zopakovala s žiakmi rozdiel medzi vetou hlavnou a vedľajšou. Žiaci odpovedali pohotovo a aktívne.

Hodnotenie žiakov

Prístup učiteľa: spravodlivé
Úroveň vedomostí, zručností a spôsobilostí: veľmi dobrá

Motivácia žiakov

Použité metódy: rozhovor, demonštrácia
Žiadna: –

Učiteľka motivovala žiakov krátkym úryvkom z rozprávky, v ktorej sa nachádzali priame reči. Žiaci spontánne hádali, kto čo povedal.

Výchovno-vzdelávací cieľ

Formulácia cieľov učiteľom: áno

Cieľom hodiny bolo rozlíšiť priamu a nepriamu reč, správne ich používať v texte a gramaticky zapísať.

Osvojovanie učiva

Použité metódy: výklad, rozhovor, práca s učebnicou, riešenie úloh
Diferencovaný prístup: áno
Forma vyučovania: informatívno-receptívna, skupinová a frontálna práca

Obsahová správnosť výučby

Hodnotenie: výborná
Závislosť na príprave učiteľa: áno

Výklad bol vecný, logicky členený a podporený ukážkami z učebnice i z vlastných textov žiakov.

Upevňovanie a prehlbovanie učiva

Diferencovaný prístup: áno
Použité metódy: skupinové riešenie úloh, rozhovor, práca s knihou
Úroveň osvojenia: porozumenie

Žiaci v skupinách prepisovali priame reči na nepriame a naopak, výsledky následne prezentovali pred triedou.

Miera osvojenia nového učiva

Zistená metódami: rozhovorom
Nezisťovaná: –

Domáca úloha

Náročnosť: primeraná
Zameranie: z nového učiva
Žiaci majú prepísať krátky dialóg do nepriamej reči a naopak.

Časové rozdelenie hodiny

Preverovanie – 5 minút
Motivácia – 5 minút
Osvojovanie učiva – 20 minút
Upevňovanie učiva – 10 minút
Zadanie domácej úlohy – 5 minút

Použité učebné pomôcky a didaktická technika

Efektivita: účinné
Konkrétne pomôcky: učebnica, interaktívna tabuľa, pracovné listy

Disciplína žiakov

Hodnotenie: veľmi dobrá

Žiaci boli sústredení, miestami živší, ale spolupracovali a reagovali na pokyny.

Vzťah učiteľa k žiakom

Typ: demokratický

Učiteľka komunikovala priateľsky, ale udržiavala autoritu.

Reč učiteľa

Charakteristika: spisovná, plynulá, primerane hlasná, zrozumiteľná

Hlas učiteľa

Úroveň: primeraný

Príprava učiteľa

Hodnotenie: dobrá

Učiteľka mala pripravené všetky materiály a časový plán dodržala.

Dosiahnuté ciele

Vo vedomostiach: áno
V osvojených zručnostiach: áno
V návykoch: áno
Vo vytvorení pozitívnych postojov, názorov, záujmov a pod.: áno

Celkové hodnotenie vyučovacej hodiny

Hodnotenie: veľmi dobrá

Aktivita žiakov

Preverovanie: častá
Osvojovanie: sústavná
Upevňovanie: častá

Pohospitačný rozhovor

Učiteľka zhodnotila, že žiaci zvládli tému veľmi dobre. Diskutovalo sa o možnostiach využitia krátkych videí pri opakovaní priamej reči.

Doplnkové informácie

Trieda je aktívna a má záujem o jazykové témy. Atmosféra počas hodiny bola tvorivá a pozitívna.

Klady a nedostatky

Klady: zrozumiteľný výklad, aktivizujúce metódy, vhodná motivácia, pokojná atmosféra
Nedostatky: niektorí žiaci boli menej zapojení pri skupinovej práci

Záver, potrebné opatrenia

Pokračovať v rozvíjaní komunikačných schopností žiakov a častejšie využívať krátke dramatizácie pre upevnenie priamej reči.

Podpis hospitujúceho: Mgr. Ján Novotný