Výučbové metódy

Výučbové metódy

Pojem metóda je odvodený z gréckeho slova „methodos“ – čo znamená cestu, spôsob ako dosiahnuť cieľ.
Výučbová metóda – je usporiadaný systém vyučovacích činností učiteľa a učebných aktivít žiakov, ktoré smerujú k dosiahnutiu výchovno-vzdelávacích cieľov.

Klasifikácia výučbových metód

Metódy sa delia z rôznych hľadísk:

A) Aspekt logický (logické postupy učenia), člení metódy na:

– analytické (analýza – postupuje od celku k častiam)

– syntetické (syntéza – postupuje od častí k celku)

– induktívne (indukcia – postupuje od jednotlivých faktov k pojmom, poučkám)

– deduktívne (dedukcia – postupuje od zákonov, poučiek, definícií, pravidiel, pojmov k ich aplikácii na konkrétne príklady)

– genetické – vývinové metódy rozvíjajú vedomosti pomocou časovej postupnosti

– dogmatické – metóda bez zdôvodňovania, vysvetľovania – žiaci sa učia naspamäť
vzorce, pravidlá, definície

– porovnávacie – hľadajú sa zhody, alebo rozdiely medzi dvoma javmi, predmetmi podľa určitých znakov

– analogické – analógia (podobnosť) – hľadajú sa spoločné znaky javov, predmetov a z nich sa potom usudzuje na ďalšie podobnosti (analógia sa uplatňuje v matematike, chémii, fyzike)

B) Aspekt procesuálny – metódy z hľadiska fáz vyučovacieho procesu:
a) motivačné metódy (metódy, ktoré usmerňujú záujem o vyučovanie, navodzujú

a udržiavajú pozornosť žiakov)

b) expozičné metódy ( metódy prvotného oboznamovania žiakov s učivom)

c) fixačné metódy ( metódy opakovania, upevňovania učiva)

d) diagnostické a klasifikačné metódy (metódy hodnotenia, kontroly)

C) Triedenie podľa toho, či metódy vyberá učiteľ, alebo si ich volia žiaci sami

a) metódy heterodidaktické – metódy navodzuje učiteľ, učiteľ riadi učebnú činnosť

b) metódy autodidaktické – metódy samoučenia (metódy učenia si volí žiak)

D) Podľa počtu žiakov, rozlišujeme metódy:

– frontálne – učiteľ pracuje s celou triedou

– metódy skupinovej práce

– metódy individuálneho vyučovania

Podľa J. Maňáka a V. Šveca:

1. klasické výučbové metódy – slovné, názorno-demonštračné, praktické

2. aktivizujúce metódy – diskusné, situačné, inscenačné, riešenie problémov, didaktické hry

3. komplexné výučbové metódy – frontálna výučba, skupinová a kooperatívna výučba, brainstorming, projektová výučba, výučba podporovaná počítačom

Výber a voľba vyučovacej metódy závisí predovšetkým od:

1. cieľov vyučovacej hodiny

2. obsahu preberaného učiva

3. vekových osobitostí žiakov

4. materiálneho vybavenia školy

5. schopností samotného učiteľa