Psychológia a sociológia – vypracované otázky

_{PSYCHOLÓGIA A SOCIOLÓGIA:}

1. <sub>Vysvetlite predmet psychológie ako vedy. Charakterizujte psychologické disciplíny, pojmy psychika, správanie a prežívanie. Aký podiel má na vývine psychiky prostredie, aký dedičnosť? Uveďte 3 príklady životných situácií, v ktorých možno využiť psychologické poznatky.Na konkrétnych príkladoch porovnajte smery: behaviorizmus, kognitívna psychológia, psychoanalýza, humanitná psychona
   
   2.) APLIKOVANÉ - využitie v praxi
   a) pracovná- vzťah medzi zamestnancom- zamestnávateľom; zamestnanec - zamestnávateľom;...
   -skúma, čo je motívom pre lepší výkon
   b) pedagogická- vzťah žiak- žiak; žiak- učiteľ; učiteľ- učiteľ
   c) klinická- predmetom je pacient, psychické poruchy, manželské, rodinné problémy
   e) kriminalistická- podieľa sa na prevencii voči zločincom, snaží sa pochopiť správanie devianta
   f) poradenská- problémy detí a dospelých, ktoré súvisia s ťažkými životnými skúsenosťami (rozvod)
   g) psychológia športu, trhu,...</sub>

<sub>PSYCHIKA:
- osobitná vlastnosť vysoko organizovanej hmoty
-pozostáva z 2 stránok: a)prežívanie- vnútorný svet človeka(predstavy, myšlienky,city)...uvedomelé/neuvedomelé</sub>

1. _{b) správanie- súbor vonkajších prejavov, ktoré pozorujú aj ostatní (konanie, reč, mimika)
   -do psychiky patria aj psychické procesy, ako napr. pozornosť, pamäť, predstavy, fantázia, emócie}

_{Aký podiel má na vývine psychiky prostredie, aký dedičnosť?:}

_{Prostredie- jeden zo základných faktorov, ktoré ovplyvňujú vývin psychiky
a) geografické hľadisko- kontinenty, miesta, štáty,..
b) psychologické hľadisko - rodina, škola, kamarátske skupiny}

_{Dedičnosť- faktory, vlastnosti, ktoré si so sebou prinášame na svet
A) genotyp- genetická výbava
B) fenotyp- genetická výbava+ vplyv prostredia}

_{- dedičnosť a prostredie sa navzájom ovplyvňujú (nie je dobrá preferencia jedného faktora)}

_{Uveďte 3 príklady životných situácií, v ktorých možno využiť psychologické poznatky:
->výber správneho povolania
->utváranie dobrých medziľudských vzťahov a predchádzanie konfliktov
->riešenie problémov (manželských, drogová závislosť, problémy v škole)}

_{Na konkrétnych príkladoch porovnajte smery:}

_{Behaviorizmus - neuznáva vedomie ako predmet vedeckého výskumu, redukuje psychiku na rozličné formy správania (súhrn reakcií organizmu na stimuly vonkajšieho prostredia), predmet skúmania -pozorovateľné, merateľné správanie organizmu.}

_{Kognitívna psychológia (všeobecná psychológia)- štúdium vedomých a nevedomých poznávacích procesov (vnímanie, predstavivosť, myslenie, reč, pamäť a učenie),ktoré sú základným predpokladom k orientácii a adaptácii vo svete, zaoberá sa takými psychologickými javmi, ktoré sa podieľajú na každodennom fungovaní človeka.}

_{Psychoanalýza - vychádza z teórie neuróz a metódy ich liečenia (predpokladá nevedomé motívy pri vzniku neuróz a v ľudskom konaní vôbec), odhaľovanie týchto motívov sa uskutočňuje výkladom voľných asociácií, snov a citového vzťahu pacienta k analytikovi, ktorý uskutočňuje výklad.}

<sub>Humanitná psychológia – charakterizuje človeka ako celistvú, unikátnu osobnosť, ktorá sa nachádza v procese permanentnej sebarealizácii.






15. Vysvetlite úlohu a predmet sociológie, vymenujte kroky sociologického výskumu. Uveďte aspoň 2 problémy, ktoré sú v súčasnosti predmetom záujmu sociológov. Uveďte mená 3 významných sociológov. Charakterizujte podstatu základných sociologických teórií (podľa vlastného výberu)</sub>

_{Sociológia
-veda o spoločnosti. Veda , ktorá sa zaoberá skúmaním spoločenských subjektov, spoločenských procesov a vzťahov medzi nimi.}

_{Sociologický výskum-  špecifický výskumný postup zameraný na skúmanie spoločenských a sociálnych javov. Vedie k tvorbe nových teórií alebo k formulovaniu hypotéz a k lepšiemu pochopeniu spoločnosti a jednotlivca}

<sub>Fázy sociologického výskumu:
1) vymedzenie problému 5)zbieranie údajov
2) štúdium literatúry 6)analýza údajov
3) formulovanie hypotéz 7)vyvodenie záverov
4) voľba metodiky výskumu

Uveďte aspoň 2 problémy, ktoré sú v súčasnosti predmetom záujmu sociológov:
- voľby; nakupovanie ľudí počas hospodárskej krízy;ovplyvňovanie ľudí reklamou, závislosti, nezamestnanosť,kriminalita</sub>

<sub>Uveďte mená 3 významných sociológov:
August Comte (30. roky 20. stor.)
- sociológiu vnímal ako pozitívnu vedu= zakladateľ pozitivizmu
- predmetom sociológie by mali byť len také tvrdenia, ktoré sa dajú na základe faktov potvrdiť alebo vyvrátiť
- Rozlišuje sociálnustatiku (to, čo sa nemení, platí) a sociálnu dynamiku (to, čo sa vyvíja)
- Spoločnosť sa vyvíja → vývoj ľudského ducha:
1) Teologické štádium- základ tvoria nadprirodzené bytosti (13. Stor.)
2)Metafyzické štádium- základ tvorí rozklad hodnôt, morálky (13.-18. Stor.)
3)Pozitívne štádium- nastolí sa poriadok, rozvoj priemyslu, vedy, výskumu

Karl Marx:
- sociológiu vníma ako nástroj premeny spoločnosti
- Základ tvorí materiálna výroba, v rámci ktorej ľudia vstupujú do tzv. výrobných vzťahov a tak spolu tvoria základňu
- Každej materiálnej základni prislúcha „nadstavba“ (zákony, normy, morálka)
- Rozdelil spoločnosť na vykorisťovaných a vykorisťovateľov, kt. medzi sebou vedú triedny boj, a ten vedie k revolučnému pretvoreniu spoločnosti na beztriednu, komunistickú spoločnosť</sub>

<sub>Max Weber:
- nadväzoval na filozofia WilhelmaDiltheya- človek na rozdiel od ostatnej prírody je vedome konajúca bytosť
- rozpracoval teóriu sociálneho konania a teóriu ideálneho typu
- sociológia- veda o sociálnom konaní, ktoré obsahuje 2 momenty:
a) subjektívnu motiváciu (konanie, ktoré má preň význam)
b) orientáciu na iného človeka (bez nej konanie nemožno chápať ako sociálne)
- všetky spoločenské výtvory (manželstvo, štát) sú len kombináciami konaní jednotlivcov
- ideálnym typom konania je účelovo-racionálne konanie</sub>

_{Charakterizujte podstatu základných sociologických teórií (podľa vlastného výberu):}

_{Funkcionalizmus}

_{- spoločnosť - celok zložený zo vzájomne závislých častí (spolupráca medzi časťami),časti uspokojujú určitú potrebu}

_{- sociálne javy - hodnotené podľa toho, či prispievajú k sociálnej stabilite}

_{-inštitúcie a činnosti v spoločnosti sú funkčné}

_{-inštitúcie, ktoré si neplnia svoje funkcie sú tzv. disfunkčné (disfunkcie ohrozujú spoločnosť, jej stabilitu a bránia jej rozvoju a adaptácii, disfunkčné inštitúcie sa zakazujú a funkčné sa podporujú)}

• _{predstavitelia: (Comte, Spencer, Durkheim, Malinowski, Radcliffe-Brown, T.Parsons, K.Davis, R.K.Merton.)}

_{Konfliktualizmus}

 _{-základ - spoločenská dynamika je na trvale prítomnom konflikte}

_{-skupiny v spoločnosti - deľba podľa toho, pre koho sú funkčné a pre koho už menej, či vôbec (skupiny v hornej časti spoločnosti – snaha o udržanie a podľa toho organizujú celú spoločnosť)}

_{-konflikt medzi vyššími a nižšími vrstvami sa nemusí vždy javiť ako násilie ( sta}

_{í, ak sa podarí znevýhodnené skupiny presvedčiť a uspokojiť so svojím osudom)}

• _{predstavitelia: (K.Marx, Ch.W.Mills, L.A.Coser, R.Dahrendorf)}

_{Interpretatívna sociológia}

_{-skúma sociálne konanie a vzájomným pôsobenie jednotlivcov (mikro - úroveň analýzy)}

_{-patria sem:}

• _{Symbolický interakcionizmus – vysvetľuje vzťahy medzi jednotlivcami v kontexte každodenného života (nezaoberajú sa javmi veľkých rozsahov)}

1. _{a) Ľudia sa správajú podľa toho, aký význam pripisujú svojej činnosti.}
2. _{b) Význam, ktorý pripisuje človek veciam a činnostiam je dôsledkom sociálnych interakcií.}
3. _{c) Ľudia neakceptujú mechanicky veci, ktoré im druhí vnucujú, ale ich prehodnocujú.}

_{Podľa interakcionistov správanie ľudí ovplyvňujú konkrétne situácie, to znamená, že za určitých okolností sú ľudia schopní učiniť niečo, čo by za iných okolností neurobili.}

• _{Fenomenologická sociológia: skúmajú sa každodenné skúsenosti zo života jednotlivcov, to ako vzniká a ako sa udržiava každodennosť v živote jedinca.}
• _{Etnometodológia}
• _{Existencialistická sociológia}

1. 
   
   _{Charakterizujte pojem kultúra a uveďte jej prvky. Posúďte, ktoré spoločenské problémy v súčasnosti pramenia z odlišnosti kultúr. Rozlíšte základné druhy sociálnych skupín .Aké druhy komunikácie vyčleňujeme? Vymenujte účel a funkcie organizácie (usporiadania) spoločnosti.}

_{Charakterizujte pojem kultúra a uveďte jej prvky:}

<sub>KULTÚRA
- synonymum pojmu civilizácia
- Kolektívny ľudský produkt, ktorý je spredmetnený v materiálnej (hrady) i nemateriálnej podobe (myšlienky kníh)
- Tvoria ju: - materiálne výtvory- knihy
- hodnoty, normy, kultúrne vzory
- idey, vierovyznania, ideológie
- sociálne inštitúcie- škola</sub>

_{Prvky kultúry:
Hodnoty - všeobecne prijaté predstavy, ktoré sa ľudia usilujú dosiahnuť; v priebehu života sa menia
-axiológia- veda, ktorá sa zaoberá hodnotami
Norma- konkrétne pravidlo
Symboly - predmety, slová, gestá nesúce istý význam, kt. všetci rozumejú
-verbálne (jazyk); neverbálne (ruža- symbol lásky)
Ideológia- systém tvrdení, teórií a cieľov, kt. cieľom je ovládnuť spoločnosť
Soc. Inštitúcie- organizácie, ktoré sa zaoberajú konkrétnou zložkou spoločnosti (rodina, školstvo, banky)}

<sub>Posúďte, ktoré spoločenské problémy v súčasnosti pramenia z odlišnosti kultúr:
- netolerantnosť iných náboženstiev, iný pohľad na manželstvo (polygamia, homosexualita, ...)
- strata stability spoločnosti, hrozba rozporov
- strata jedinečnosti
- diskriminácia- pohlavie, farba kože, národnosť, sexuálna orientácia a i.</sub>

_{Rozlíšte základné druhy sociálnych skupín a objasnite, ako môžu ovplyvňovať vývoj osobnosti:}

_{Sociálna skupina- tvorí ju určitý počet osôb spojených vzájomným pôsobením, kt. sa uskutočňuje podľa určitých pravidiel}

<sub>Soc. skupina – určitý počet osôb navzájom spojených určitými väzbami, spoločnými hodnotami, normami a cieľmi.
Znaky sociálnej skupiny:
- sociálna interakcia – vzťahy väzby, pravidlá
- členstvo v skupine – pocit prináležitosti a stotožnenie sa so skupinou
- skupinová identita – príslušnosť ku skupine, ktorú uznávajú aj tí, ktorí do nej nepatria</sub>

• <sub>Sociálna skupina môže vplývať na človeka dvojako:
  - pozitívne: napr. podporné skupiny pre ľudí s problémami (drogovo závislí,...), ...
  - negatívne: sekty, futbaloví fanúšikovia (hooligans), ...</sub>

<sub>Rozdelenie sociálnych skupín:
A) Podľa typu väzby medzi členmi skupiny:
1) Primárne- neformálne, prevládajú emocionálne vzťahy (rodina)
2) Sekundárne- formálne, neexistujú bližšie vzťahy (trieda, politická strana)
B) Podľa počtu členov:
1) Veľké
2) Malé
C) Podľa typu solidarity členov:
1) Vnútorné- človek sa stotožňuje so skupinou
2) Vonkajšie- človek hovorí o skupine ako oni
D) Podľa spôsobu spätosti jednotlivec- soc. skupina:
1) Členské- som členom skupiny
2) Referenčné- nie som členom, ale stotožňujem sa s ňou
E) Z hľadiska prijatia za člena:
1) Endogénne- rozhodujem ja sám
2) Exogénne- rozhoduje skupina

Aké druhy komunikácie vyčleňujeme?</sub>

• _{Verbálny prejav – ústny, písomný, dialóg}
• _{Neverbálny prejav – mimika, gestikulácia, podanie ruky}
• _{Komunikácia činmi – nejaký skutky}
• _{Nepriama komunikácia}
• _{Obrazová – ilustrácia}
• _{Symolická – dopravné značky, atď.}

_{- ak funguje komunikácia medzi členmi – psychologický zisk}

_{- ak komunikácia nefunguje – psychologická strata}

_{- prenos informácii prebieha informačnými kanálmi}

_{- ak je komunikačný kanál narušený hovoríme o komunikačnom šume (napr. rozprávanie cudzími jazykmi)}

_{Vymenuj účel a funkcie organizácie (usporiadania) spoločnosti:}

_{Organizácie – veľké sekundárne formálne sociálne skupiny vytvorené na to, aby dosiahli konkrétny cieľ , delíme ich:}

• _Dobrovoľné
• _{Účel – uspokojenie svojich potrieb (spolupatričnosť, sociálny kontakt, prestíž)}
• _{Funkcia – socializácia, udržiavanie kontaktu s okolím, verejnoprospešná činnosť....}
• _{Fungujú na báze sebakontroly (formálna a neformálna kontrola sú až na druhom mieste) , dobrovoľný vstup do organizácie}
• _{Mládežnícke spolky, záujmové organizácie ....}
• _Donucovacie
• _{Účel – prinútiť členov, aby sa správali podľa určitých noriem v spoločnosti}
• _{Funkcia – ochrana členov pred spoločnosťou a naopak, atď.}
• _{Uplatňuje sa formálna kontrola (požívanie trestov a odmien), členstvo je vynútené}
• _{Väznice, armáda, ústav pre chorých}
• _Utilitárne
• _{Účel – prospešnosť (zväčša materiálna) pre členov}
• _{Funkcia – zabezpečenie výhod pre svojich členov}
• _{Medzistupeň medzi dobrovoľnými a donucovacími organizáciami}
• _{Uplatňuje sa v nich kombinácia formálnej, neformálnej kontroly i sebakontroly}
• _{Zamestnanec podniku, študent univerzity....}

1. <sub>Stručne vymenujte fázy sociologického výskumu
   
   Sociologický výskum = špecifický výskumný postup zameraný na skúmanie spoločenských, sociálnych javov, ktorý využíva empirické údaje. SV vedie k tvorbe nových teórií alebo k formulovaniu hypotéz a k lepšiemu pochopeniu spoločnosti a jednotlivca</sub>

_{1.) vymedzenie problému}

_{2.) štúdium literatúry}

_{3.) formulovanie hypotéz}

_{4.) voľba metodiky výskumu}

_{5.) zbieranie údajov}

_{6.) analýza údajov}

• _{vyvodenie záverov}

1. _{Charakterizujte proces socializácie. Vysvetlite pojmy primárna socializácia, sekundárna socializácia a resocializácia.Posúďte funkciu rodiny a jej primárne postavenie v procese socializácie jednotlivca. Porovnajte pojmy organizácia a komunita. Vysvetlite význam sociálnej kontroly a sebakontroly.}

_{Charakterizujte proces socializácie:}

_{Socializácia- proces cieleného začleňovania sa do spoločnosti a to prostredníctvom osvojovania si pravidiel, noriem spoločnosti
Funkcie:
1.)jednotlivcovi umožňuje stať sa plnohodnotným členom spoločnosti
2.)kultúre a spoločnosti umožňuje prežitie odovzdávaním nahromadenej kultúry novým generáciám}

_{Vysvetlite pojmy primárna socializácia, sekundárna socializácia a resocializácia:}

<sub>Fázy socializácie:
1.)primárna (anticipačná)- ranný vek dieťaťa až po dospelosť
-človek iba prijíma, je pasívny
- utvárajú sa základy osobnosti
2.)sekundárna- jedinec je aktívnejší
-spoločnosť a jedinec sa navzájom ovplyvňujú
-človek tu už môže aj meniť spoločnosť
Resocializácia- ak si jedinec osvojí nové normy a vymení ich za staré – páchanie trestných činov</sub>

_{Posúďte funkciu rodiny a jej primárneho postavenia v procese socializácie jednotlivca:}

_{Rodina – sociálna skupina zložená z 2 alebo viacerých ľudí žijúcich v jednej domácnosti , medzi ktorými sú manželské, pokrvné alebo adoptívne putá.}

_{Funkcie rodiny}

• _{Regulovať správanie ľudí (usmerňuje ako sa ľudia správajú)}
• _{Zabezpečiť reprodukciu}
• _{Socializácia svojich členov}
• _{Poskytovať členom starostlivosť, ochranu, oporu a citovú podporu}
• _{Ekonomická funkcia – starať sa o materiálne zabezpečenie členov}

_{Primárna socializácia – raný vek dieťaťa až po dospelosť (pasívny príjem) – utvárajú sa základy osobnosti pomocou vývinu v rodine a na základe plnenia základných funkcii rodiny, zdravého psychického a fyzického vývinu dieťaťa , na ktoré má nárok.}

_{Porovnajte pojmy organizácia a komunita:}

_Organizácia

• _{Veľké, sekundárne, formálne soc. skupiny}

• _{Ľudia nežijú na presne ohranič. území}
• _{Ne sú fyzicky blízky, všetky typy kontroly}

• _{Mládežnícke organizácie, väznice, študent, zamestnanec podniku}

_Komunita

• _{Spoločenstvo ľudí so zvláštnym spôsobom života}
• _{Ľudia žijú na presne ohranič. území}
• _{Fyzická blízkosť členov, neformálna kontrola}
• _{Charakteristická inštitúcia susedstva}

_{Vysvetlite význam sociálnej kontroly a sebakontroly:}

_{Sociálna kontrola - spoločenské mechanizmy, prostredníctvom ktorých si spoločnosť vynucuje poriadok a dodržiavanie spoločenských noriem.}

_{Sociálna kontrola môže byť:}

• _{neformálna (napr. pochvaly, ocenenia, tresty, pokarhania)}
• _{formálna (napr. dodržiavanie zákonov a predpisov)}

_{Sebakontrola – kontroluje sa sám jedinec, nepotrebuje na to zásah nikoho iného}

1. _{Charakterizujte niektorú z literárnych postáv a seba podľa Hippokratovej typológie. Uveďte, ako psychológia chápe osobnosť (Hippokrates a Jung), vysvetlite čo je charakter a povaha, charakterizujte jednotlivé typy temperamentu a uveďte stručne ich prejavy. Rozlíštepojmy schopnosti, inteligencia, nadanie, talent. Uveďte, ktoré činitele ovplyvňujú osobnosť človeka. Vyjadrite svoj názor na význam a úlohu záujmov, hodnôt, noriem, postoj k životu.}

_{Charakterizujte niektorú z literárnych postáv a seba podľa Hippokratovej typológie:}

_{Hamlet- melancholik, je nerozhodný, rieši vnútorný konflikt (zabiť alebo nie)}

_{Uveďte, ako psychológia chápe osobnosť (Hippokrates a Jung), vysvetlite jednotlivé typy temperamentu a uveďte stručne ich prejavy.}

_{Osobnosť- každý človek, kt. si uvedomuje svoje ja a nesie za svoje konanie zodpovednosť}

<sub>Temperament- súbor dynamických vlastností prejavujúci sa spôsobom správania, reakciou na podnety

Typy osobnosti definoval Hipokrates (4.stor. pnl.) a Galen (2. Stor. pnl.):</sub>

• _{Sangvinik (krv)- veselý, aktívny, energický, dobrosrdečný, optimistický, egocentrický}
• _{Cholerik (žĺč)- priebojný, vodca, výbušný, nepokojný}
• _{Melancholik (čierna žĺč)- citlivý až precitlivený, vážny, náladový, pesimista, utiahnutý, urážlivý}
• _{Flegmatik (hlien)- pokojný, pomalý, rozvážny, spoľahlivý}

_{Typológia osobnosti podľa Junga:}

• _{Extrovert (cholerik, sangvinik)}
• _labilní
• _stabilní
• _{Introvert (melancholik, flegmatik)}

_{Rozdelenie podľa Eysenecka:}

• _{Labilita (melancholik, cholerik)}
• _{Stabilita (sangvinik, flegmatik)}

_{Charakter - súhrn stálych psychických vlastností človeka, ktoré závisia od jeho genetických osobitostí a realizujú sa v spojení a pod vplyvom životných podmienok.}

_{Povaha - bežne súbor vlastností, najčastejšie u človeka súbor citových a snahových vlastností.}

_{Rozlíštepojmy schopnosti, inteligencia, nadanie, talent:}

_{Schopnosti – osobnostné predpoklady na vykonávanie istej činnosti, každý človek má svoj osobnostný strop, delenie:}

• _{Všeobecné – má ich každý (inteligencia)}
• _{Špeciálne – nemá ich každý (verbálne, umelecké, výtvarné, numerické...)}

_{Inteligencia – všeobecná schopnosť, ktorá je predpokladom pre primerané prispôsobenie sa v situácii (schopnosť, čo najefektívnejšie vyriešiť daný problém), meriame ju inteligenčnými otázkami}

• _{IQ – inteligenčný kvocient : . 100}

_{Nadanie – súhrn predispozícii, vlôh pre určitú činnosť}

_{Talent – vysoký stupeň nadania}

_{Uveďte, ktoré činitele ovplyvňujú osobnosť človeka.
Prostredie- jeden zo základných faktorov, ktoré ovplyvňujú vývin psychiky
a) geografické hľadisko- kontinenty, miesta, štáty,..
b) psychologické hľadisko - rodina, škola, kamarátske skupiny}

_{Dedičnosť- faktory, vlastnosti, ktoré si so sebou prinášame na svet
A) genotyp- genetická výbava
B) fenotyp- genetická výbava+ vplyv prostredia}

_{- dedičnosť a prostredie sú navzájom vyvážené}

_{Vyjadrite svoj názor na význam a úlohu záujmov, hodnôt, noriem, postoj k životu:}