Alfred Adler
Autor: primak
Typ práce: Referát
Typ práce: Referát
Dátum: 11.08.2011
Jazyk:
Jazyk:
Rozsah: 374 slov
Počet zobrazení: 5 732
Počet zobrazení: 5 732
Tlačení: 535
Uložení: 530
Uložení: 530
Alfred Adler (1870 - 1937)
- Individuální psychologie osobnosti (název školy i teorie) - též nazývaná jako druhá vídeňská škola psychologie – spolupráce s Freudem
- Prezidentem Psychoanalytické společnosti.
- Založil řadu dětských poraden.
- Narodil se v Rakousku, poté se odstěhoval do USA
- Kniha ,,Psychologie dětí“
Individuální teorie osobnosti
· Studoval SOCIÁLNÍ CIT, touhu člověka po moci (např. potřeba sebeuplatnění).
· Vytvořil vlastní koncept komplexu méněcennosti - důraz na společenské vztahy.
· Každý člověk je nedělitelná jednota, individuum, které funguje jako celistvá bytost (Holistická psychologie) – reakce na psychoanalýzu (rozdělovala čl. na různé oblasti).
· Základním cílem jedince je jeho zařazení do společnosti. Způsob, jakým se jedinec zařazuje, je označován jako ŽIVOTNÍ STYL, základní pojem Adlerovy teorie. Veškeré lidské chování je účelné - orientované na individuální cíl. Lidskému chování můžeme porozumět jen na základě pochopení jeho cílů. Důraz na budoucnost a změnu cílů.
· TVŮRČÍ ,,JÁ” - jako přirozený výsledek pozitivního zdravého životního stylu.
· Uznával vliv dětství, důraz na vztah rodič-dítě, potřeba povzbuzení a sounáležitosti.
· Zasáhl i do teorií o psychosomatice. Mluvil o řeči, dialektu orgánů - symptom jako vyjádření toho, co se jinak projevit nemohlo, např. psychické frustrace či nedostatku.
Hlavní body teorie :
1) Usilování o nadřazenost- Každý člověk usiluje o překonání pocitů méněcennosti z dětství a o dosažení nadřazenosti.
2) Společenský důraz- Usilování o nadřazenost prospívá jedinci pouze tehdy, když je sociálně zaměřeno
3) Cílevědomost- volba cílů a cílesměrného chování. Abychom porozuměli chování jednotlivců, musíme znát jejich Životní styl (=cíl).
4) Sourozenecké pořadí- Pořadí narozených sourozenců pokládal Adler za ukazatele jejich budoucích postojů a vzorců chování.
Vývoj osobnosti
1) Pocity méněcennosti- Když se dítě narodí, trpí pocity slabostí.Ty jsou způsobeny vrozenou méněcenností orgánů, orgánové soustavy a žláz s vnitřní sekrecí.
2) Usilování o nadřazenost
3) Sobecké usilování o nadřazenost- vede k poruchám, k přecitlivělosti nebo k nesnášenlivosti a k přání postavit se sám proti celému světu. Např. rozmazlené dítě se věnuje samo sobě a nikdy nepochopilo nutnost spolupráce. Takové děti po dospění tyranizují druhé lidi
Cíl vývoje osobnosti: SOCIÁLNÍ CIT (spolupráce jedince s druhými lidmi)
Individuální ŽIVOTNÍ STYL
Obsahuje znaky, rysy a způsoby chování, které vyjadřují pokusy o kompenzaci. Tyto pokusy člověk využívá k překonání pocitu méněcennosti a získání nadřazenosti. Důležitý vliv má také rodinné prostředí, které představuje individuální životní styl, který je po 4. – 5. roce života hotový.
- Individuální psychologie osobnosti (název školy i teorie) - též nazývaná jako druhá vídeňská škola psychologie – spolupráce s Freudem
- Prezidentem Psychoanalytické společnosti.
- Založil řadu dětských poraden.
- Narodil se v Rakousku, poté se odstěhoval do USA
- Kniha ,,Psychologie dětí“
Individuální teorie osobnosti
· Studoval SOCIÁLNÍ CIT, touhu člověka po moci (např. potřeba sebeuplatnění).
· Vytvořil vlastní koncept komplexu méněcennosti - důraz na společenské vztahy.
· Každý člověk je nedělitelná jednota, individuum, které funguje jako celistvá bytost (Holistická psychologie) – reakce na psychoanalýzu (rozdělovala čl. na různé oblasti).
· Základním cílem jedince je jeho zařazení do společnosti. Způsob, jakým se jedinec zařazuje, je označován jako ŽIVOTNÍ STYL, základní pojem Adlerovy teorie. Veškeré lidské chování je účelné - orientované na individuální cíl. Lidskému chování můžeme porozumět jen na základě pochopení jeho cílů. Důraz na budoucnost a změnu cílů.
· TVŮRČÍ ,,JÁ” - jako přirozený výsledek pozitivního zdravého životního stylu.
· Uznával vliv dětství, důraz na vztah rodič-dítě, potřeba povzbuzení a sounáležitosti.
· Zasáhl i do teorií o psychosomatice. Mluvil o řeči, dialektu orgánů - symptom jako vyjádření toho, co se jinak projevit nemohlo, např. psychické frustrace či nedostatku.
Hlavní body teorie :
1) Usilování o nadřazenost- Každý člověk usiluje o překonání pocitů méněcennosti z dětství a o dosažení nadřazenosti.
2) Společenský důraz- Usilování o nadřazenost prospívá jedinci pouze tehdy, když je sociálně zaměřeno
3) Cílevědomost- volba cílů a cílesměrného chování. Abychom porozuměli chování jednotlivců, musíme znát jejich Životní styl (=cíl).
4) Sourozenecké pořadí- Pořadí narozených sourozenců pokládal Adler za ukazatele jejich budoucích postojů a vzorců chování.
Vývoj osobnosti
1) Pocity méněcennosti- Když se dítě narodí, trpí pocity slabostí.Ty jsou způsobeny vrozenou méněcenností orgánů, orgánové soustavy a žláz s vnitřní sekrecí.
2) Usilování o nadřazenost
3) Sobecké usilování o nadřazenost- vede k poruchám, k přecitlivělosti nebo k nesnášenlivosti a k přání postavit se sám proti celému světu. Např. rozmazlené dítě se věnuje samo sobě a nikdy nepochopilo nutnost spolupráce. Takové děti po dospění tyranizují druhé lidi
Cíl vývoje osobnosti: SOCIÁLNÍ CIT (spolupráce jedince s druhými lidmi)
Individuální ŽIVOTNÍ STYL
Obsahuje znaky, rysy a způsoby chování, které vyjadřují pokusy o kompenzaci. Tyto pokusy člověk využívá k překonání pocitu méněcennosti a získání nadřazenosti. Důležitý vliv má také rodinné prostředí, které představuje individuální životní styl, který je po 4. – 5. roce života hotový.
Kľúčové slová
Vyhľadaj ďalšie študentské práce pre tieto populárne kľúčové slová:
#psychológia osobnosť holizmus #alfred adler #Teórie osobnosti #Individuální psychologie - Alfred Adler #Adler #holizmus #Alfréd Veľký životopisVygenerované za 0.016 s.