Slovenská poézia po roku 1945

Slovenská poézia po roku 1945

· Vysvetlite, prečo patrí láska k tzv. večným témam umenia.

· táto téma sa vyvýjala od najstarších čias po súčastnosť

· stetávame sa s ňou v dielach všetkých literárnych období, prúdov a smerov, od čias antického Grécka až po súčasné 21. storočie

· láska je téma večná – ako pre život, tak pre literatúru

– odráža vnútorný svet človeka, jeho najhlbšie city, žiale, problémy, ale i pocity, šťastia,eufórie, radosti zo života, je to najhlbší a najsilnejší ľudský cit

– existujú rôzne formy lásky napr.milenecká,láska k vlasti,k matke,k prírode…

· Zaraďte tvorbu Milana Rúfusa, Miroslava Válka a Jozefa Urbana do kontextu slovenskej literatúry 20. storočia.

· všetci traja patria do slovenskej poézii po roku 1945

– v 60-tych rokoch /generácia 56 /

· dochádza k politickému uvolneniu – prinieslo básnické debuty

· dominoval socialistický realizmus –komunisti – ,,dobrí” (bohatí) a proletariáti- ,,zlí” (nízka spodina)-nesúhlasili s týmto režimom

· nové: 1.krát odmietajú to,čo bolo pred nimi vytvorené,odmietajú na ostatných nadviazať
• odmietajú politiku-typické slovenské problémy (prečo sa máme zle …)

· venujú sa v básniach tomu,čo prežíva človek-jeho vnútro,intímny svet →každý človek je individum

· v ich básniach sa buď nájdeme alebo nie

· používali základný bás.prostriedok-metaforu

· Znaky:

· Rúfus – mal dostať Nobelovu cenu
• krátky rozsah
• písal filozoficky (ťažké básne ),ale filozoficky bohaté
• témy:tradičné (láska,v čom je zmysel života,čo pre mňa znamená rodina)
• smutné básne-pesimistické,baladické
• každá báseň má v závere odkaz, ponaučenie

· Válek – bol ministrom kultúry
• dlhší rozsah
• témy: moderné (problém vtedajšieho života )
• písal dramatické básne-nie je tam zámer na zamyslenie

· Vysvetlite rozdiel medzi básnickými trópmi a figúrami. V textoch ukážok nájdite najfrekventovanejšie trópy – metaforu, metonymiu, epiteton, prirovnanie.

· Trópy

– umelecký jazykový prostriedok

– obrazné pomenovania, ktoré nepriamo označujú predmety alebo javy a na základe podobnosti prenášajú vlastnosti z jedného javu na iný

– hranie sa s významom

– patrí tu : metafora, epiteton, metonýmia, symbol, alegoria, prirovnanie, personofikácia

· Figúry

– umelecký jazykový prostriedok

– majú estetickú funkcie

– založené na opakovaní 

– hranie sa s tvarom

– patrí tu: aliterácia – opakovanie rovnakých alebo zvukovo podobných hlások za sebou idúcich slov anafora – opakovanie toho istého slova alebo skupiny slov na začiatku za sebou idúcich veršov

· UKÁŽKA 1 – 1.báseň: Rúfus – A napokon láska

· V čom spočíva osobitosť básnickej výpovede Milana Rúfusa?

· krátky rozsah

· písal filozoficky (ťažké básne ),ale filozoficky bohaté-reflexiami o láske

· téma:tradičná (predstavil rôzne podoby lásky)

· smutná báseň-pesimistická,baladická

· báseň má v závere odkaz, ponaučenie na zamyslenie – posledné 2 verše

· rým ab ab – striedavý

· silná metaforizácia

· Aké podoby lásky nám predstavil Milan Rúfus v uvedenej básni? Svoje tvrdenie podložte citátmi.

· 1.verš – láska k žene , k dieťaťu-obetoval lásku,máme ďakovať,že máme možnosť milovať

· 2.verš – láska medzi párom-láska nás sprevádza celým životom,je najdôležitejšia v živote

· 3.verš – pri pocite lásky sme v siedmom nebi,opojenie,ale môže sa rýchlo zničiť
o -láska k matke-sprevádza ho od narodenia až po smrť

· 4.verš – človek je rád,keď pociťuje lásku-to najlepšie v živote človeka,neúmyselne ubližuje
o Božia láska-je to viac,ako obyčajná ľudská láska,lebo nemôže zaniknúť
o je to láska za všetkých /Boh sa obetoval pre každého cudzieho-je to vyvrcholenie všetkého/

· autor využil všetky formy lásky

· 2.báseň: Rúfus – Mamin mrežovník
o Pokúste sa na základe vášho vlastného precítenia a pochopenia sformulovať hlavnú myšlienku básne.
o 1.verš – Spomienka na mrtvu matku-láska k matke,ktorú si prirovnáva k needle a k mrežovníku-vzácny ako jeho matka
o 2.verš – dnes mu ho už nemá kedy upiecť-koláč odchádza s mamou
o 3.verš – spomína,prečo matka už nie je pri ňnom-nenájde odpoveď
o 4.verš – sneží=čas pomaly plynie
o 5.verš – to čo bolo sa raz pominie a ostanú len šťastné spomienky
o 6.verš – mreža = koniec dačoho a začiatok niečoho nového-keď raz človek odíde,tak sa už nevráti

UKÁŽKA 2 – 1.báseň- M. Válek – Jablko

– Prečo autor prirovnáva vzťah muža a ženy k jablku?
-lebo báseň je o mileneckom vzťahu medzi mužom a ženou

– symbolom tohto vzťahu je práve jablko-symbol lásky a však zároveň i hriechu

– Aké symboly v sebe motív jablka ukrýva?
Jablko=symbol lásky a však zároveň hriechu
„Jablko zo skrine skotúľalo sa na zem“=láska sa už skončila, predstavujú zmenu, akciu, vzniká problém

– Aká je idea básne Jablko?

· báseň je o mileneckom vzťahu medzi mužom a ženou

– jablko=láska,vzťah-prívlastky: zaprášené-už sa nestarajú o vzťah

· zelené – vzťah je nezrelý,trpký , čerstvý rozchod

– muž sa chce rozísť,už má toho dosť

· muž zdvihne jablko a položí ho na stôl, ktorý predstavuje domov

– muž túži po rodinnom teple, ktoré mu žena nie je schopná, resp. ochotná poskytnúť

· žena sa rozplače a snaží sa jablko utrieť, avšak muž je pevne rozhodnutý ,nepríjme ženinu nemú prosbu o ďalšiu šancu

· v žene vzápäti zvíťazí hrdosť, otvorí dvere a chystá sa na odchod, v tej chvíli si muž uvedomí, čo sa skutočne stalo, čo urobil, jeho zúfalý pokus o záchranu je však neúspešný

– žena si skutočne zbalí veci a odíde, rozišli sa

· on chcel nakoniec s ňou ostať – láska nenaplnená

– „Jablko zo skrine skotúľalo sa na zem“=láska sa už skončila

– idea básne-o všetko sa treba starať / o vzťah/

· vzťah smerujúci k rozchodu

· báseň vystihuje moment rozchodu, deštrukcie vzťahu medzi mužom a ženou

· 2.báseň – M. Válek – Domov sú ruky, na ktorých smieš plakať

– Vyhľadajte verše, ktoré sú odkazom na významné historické udalosti 20. storočia.

· 1938-rozdelenie ČSR na Čechy a Moravu a Slovenský štát-má vplyv na ich lásku

· musela odísť do Prahy,lebo mala českú národnosť

· náhly pád jablka na ostrie noža -rozpolenie štátu a aj lásky

· Heleny sa dotkol holokaus-spaľovanie v koncentračných táboroch,systematické vyvražďovanie židov

· diktatúra (fašistická v pozadí,ale v skutočnosti nemecká)

· 2.svetová vojna ( 1938-1945)

– V akých kontextoch sa v básni objavuje motív rúk?

– ruky – zavesili profesora (samovražda)

– aj v slove náruč – predstavuje lásku, ktorej sa profesorovi nedostalo

– ruky – ich vzťah ,bezmocnosť vo vojne,bez života

– ruky – tí čo pomáhali režimu,tak zomreli,spomienka,budú hovoriť čo bolo

– ruky – keď je problém,tak doma ti pomôžu,istota

– ruky matky-nebyť rúk matky, ktorá vychovala syna, nie sú dejiny

– ruky – moc ubližovať

– Báseň má charakter pásma. Vysvetlite prečo.

– 1.žáner modernej poézie

– väčší rozsah a polytematickosť (viac tém )

– myšlienkový pochod človeka (píše ako ho napadne)

– zakladateľ: Apolinaire

– má členitú kompozíciu-prelínanie štylistických rovín

– autor predstavuje viacero motívov – subjektívne zážitky(ľúbostné) aj objektívne udalosti(vojny)

UKÁŽKA 3 – 3.báseň – Jozef Urban - Voda, čo ma drží nad vodou

· K akému žánru radíme uvedený text?

· k poppoézii -populárna poézia

· Vysvetlite, čo je pre poppoéziu špecifické.

· pochádza z ľudových piesní

· je jednoduchá,určená na prespievanie

· využíva združený rým /aabb/ alebo gramatický rým /rovnaké slovné druhy sa rýmujú napr.robili,hrali

· Aká je ústredná tematika básne?

· láska (muž a žena=milenecká láska)

· nepoužíva interpunkčné zmamienka

· nie su presehy ( 1 myšlienka=1 verš)

– Uveďte ešte jedného autora, ktorého texty radíme k poppoézii.

– Boris Filan, Kamil Peteraj