Socializačné činitele

Socializačné činitele – primárne a sekundárne vplyvy na vývoj osobnosti

Čo sú socializačné činitele

Socializačné činitele sú osoby, skupiny, inštitúcie a spoločenské vplyvy, ktoré pôsobia na človeka počas jeho života a podieľajú sa na formovaní jeho osobnosti. Vďaka nim si človek osvojuje hodnoty, normy správania, spôsoby komunikácie, postoje, návyky aj sociálne roly.

Socializácia sa nezačína až v škole, ale už v rodine. Neskôr sa k nej pridávajú ďalšie prostredia, napríklad škola, rovesnícke skupiny, médiá, pracovné prostredie či širšia spoločnosť. Každý z týchto činiteľov ovplyvňuje človeka iným spôsobom a v inom období života.

Základné rozdelenie socializačných činiteľov

Socializačné činitele rozlišujeme na:

• primárne socializačné činitele
• sekundárne socializačné činitele

Primárne socializačné činitele

Primárne socializačné činitele pôsobia na človeka najmä v detstve a dospievaní. Sú najdôležitejšie preto, lebo práve prostredníctvom nich si dieťa vytvára prvé predstavy o svete, učí sa správať, komunikovať a nadväzovať vzťahy.

Medzi primárne socializačné činitele patria:

• rodina
• škola
• výchovné zariadenia, ak je v nich dieťa umiestnené

Rodina

Rodina je prvým a najvýznamnejším prostredím socializácie. Dieťa sa v nej učí prvým slovám, spôsobom správania, základným pravidlám spolužitia aj emocionálnym väzbám. Rodina ovplyvňuje:

• vzťah dieťaťa k autoritám
• schopnosť prejavovať city
• hodnoty a morálne zásady
• pracovné návyky
• spôsob komunikácie s inými ľuďmi

Rodina má veľký význam aj preto, že poskytuje dieťaťu pocit bezpečia, zázemie a prvé sociálne skúsenosti.

Škola

Škola je základná výchovno-vzdelávacia inštitúcia. Neposkytuje iba vedomosti, ale významne pôsobí aj na správanie, disciplínu, spoluprácu a začlenenie dieťaťa do kolektívu. V škole sa dieťa učí rešpektovať pravidlá, plniť povinnosti a fungovať v širšom sociálnom prostredí.

Výchovné zariadenia

Ak dieťa nežije vo vlastnej rodine alebo potrebuje osobitnú starostlivosť, významnú úlohu pri jeho socializácii plnia aj výchovné zariadenia. Môžu to byť napríklad:

• detský domov
• profesionálna rodina
• diagnostické centrum
• reedukačný detský domov
• liečebno-výchovné sanatórium

Aj tieto zariadenia formujú správanie dieťaťa, jeho vzťah k autoritám, režimu a spoločenským normám.

Sekundárne socializačné činitele

Sekundárne socializačné činitele pôsobia na človeka najmä vo vyššom veku, ale mnohé z nich ovplyvňujú človeka už od detstva. Ich význam rastie najmä v období dospievania a dospelosti.

Patria sem najmä:

• rovesníci
• masmédiá
• spoločenské inštitúcie
• susedské vzťahy
• pracovný kolektív
• mesto alebo dedina
• kultúra

Tieto činitele rozširujú skúsenosti človeka mimo rodiny a školy a pomáhajú mu zaradiť sa do širšej spoločnosti.

Socializačné činitele podľa fázy socializácie

Socializačné činitele primárnej fázy socializácie

Primárna fáza socializácie prebieha najmä v období detstva a dospievania. V tomto období majú najväčší význam:

• rodičia
• súrodenci
• predškolské a školské zariadenia
• kamaráti

Tieto činitele najviac ovplyvňujú základy osobnosti, reč, správanie, morálne zásady a prvé sociálne zručnosti.

Socializačné činitele sekundárnej fázy socializácie

Sekundárna fáza socializácie prebieha najmä v období dospelosti. V tomto období človeka výrazne ovplyvňujú:

• rodina
• pracovný kolektív
• okruh známych a priateľov
• susedské prostredie
• mesto alebo dedina
• kultúra

V dospelosti sa človek učí zvládať nové spoločenské roly, napríklad rolu zamestnanca, partnera, rodiča či člena širšej komunity.

Škola ako významný socializačný činiteľ

Škola má v procese socializácie mimoriadne dôležité postavenie. Neplní iba vzdelávaciu úlohu, ale ovplyvňuje aj sociálny a osobnostný rozvoj žiaka.

Funkcie školy

Škola plní viacero funkcií:

• výchovnú funkciu
  formuje správanie, postoje, hodnoty a disciplínu žiakov
• vzdelávaciu funkciu
  poskytuje vedomosti, rozvíja myslenie a pripravuje na ďalšie štúdium
• kvalifikačnú funkciu
  vytvára základné predpoklady na budúce povolanie, pričom výraznejšie sa uplatňuje najmä na stredných a vysokých školách
• integračnú funkciu
  podporuje vznik takých postojov a zručností, ktoré umožňujú sociálny kontakt a komunikáciu v škole aj v širšej spoločnosti
• selektívnu funkciu
  škola sa podieľa na profesionálnom rozlišovaní a smerovaní žiakov
• rekreačnú funkciu
  zahŕňa oddychové a záujmové aktivity, napríklad krúžky, výlety či prestávky
• opatrovateľskú funkciu
  zabezpečuje starostlivosť o žiakov, napríklad stravovanie alebo dohľad

Tieto funkcie školy sú priamo uvedené aj v podkladoch k učivu.

Špeciálne funkcie školy

Niektoré školy alebo školské zariadenia plnia aj osobitné funkcie, napríklad:

• ochrannú funkciu
  súvisí s ochranou dieťaťa a je zabezpečená aj právnymi predpismi
• resocializačnú alebo nápravnú funkciu
  uplatňuje sa v špeciálnych zariadeniach, ktoré pomáhajú mladistvým pri náprave správania a opätovnom začlenení do spoločnosti

Špecifiká socializačného procesu v škole

Socializácia v škole prebieha najmä cez:

• výchovno-vzdelávací proces
• sociálne vzťahy v škole a v triede
• vzťah učiteľa a žiaka
• vzťahy medzi spolužiakmi
• materiálne a priestorové podmienky školy

Dôležitý je aj štýl vzťahu medzi učiteľom a žiakom. Môže byť:

• autokratický
• liberálny
• demokratický

Tieto vzťahy výrazne ovplyvňujú školskú klímu, motiváciu žiakov aj ich správanie.

Bariéry a privilégia v prístupe ku vzdelaniu

Nie všetci ľudia majú rovnaké možnosti dostať sa ku kvalitnému vzdelaniu. V prístupe ku vzdelaniu sa môžu objavovať rôzne bariéry aj výhody.

Patria sem napríklad:

• stavovské bariéry
  v minulosti bolo vzdelanie dostupné najmä privilegovaným vrstvám
• bariéry podľa pohlavia
• rasové a etnické bariéry
• sociokultúrne bariéry
  napríklad náboženstvo, jazyk alebo špecifiká subkultúry
• ekonomické bariéry
• reprodukcia sociálnej štruktúry
  vzdelanie často súvisí s rodinným prostredím a sociálnym postavením
• regionálna dostupnosť
  rozdiely medzi mestom a vidiekom alebo medzi jednotlivými regiónmi

Rovesnícke skupiny

Rovesnícke skupiny sú prirodzenou súčasťou socializácie, najmä v detstve a dospievaní. Ich význam spočíva v tom, že pomáhajú deťom a mladým ľuďom osamostatňovať sa a vytvárať si vlastnú identitu.

Pre rovesnícke skupiny je typické:

• členstvo je zväčša dobrovoľné
• fungujú bez priamej kontroly dospelých
• sú riadené a kontrolované samotnými rovesníkmi
• často sú orientované na voľnočasové aktivity

Rovesnícke skupiny sú dôležité najmä preto, že dieťa sa v nich učí spolupráci, súťaženiu, priateľstvu, rešpektu aj presadzovaniu vlastného názoru.

Vplyv rovesníckych skupín

Vplyv rovesníckych skupín môže byť:

• pozitívny
  podpora spoločenských hodnôt, kultúrne a športové aktivity, spolupráca, kamarátstvo
• negatívny
  nevhodné správanie, nadávanie, chodenie poza školu, ľahostajnosť, zlomyseľnosť alebo snobstvo

Médiá ako socializačný činiteľ

Médiá patria medzi významné sekundárne socializačné činitele. Ide o organizované postupy a technológie, ktoré umožňujú masovú komunikáciu a šírenie informácií veľkému počtu ľudí v krátkom čase.

Medzi médiá patria:

• periodická tlač
• rozhlas
• film
• televízia
• internet

Médiá ovplyvňujú názory, životný štýl, jazyk, hodnoty aj voľný čas ľudí. Ich vplyv môže byť vzdelávací, informačný aj manipulatívny, preto je dôležité pristupovať k mediálnym obsahom kriticky.

Poznatky o vplyve médií

Výskumy upozorňujú, že médiá nemusia rovnako silno ovplyvňovať všetky oblasti života človeka. Ich vplyv býva väčší tam, kde sa človek menej orientuje alebo kde si ešte nevytvoril pevný názor. Niekedy médiá skôr odražajú postoje spoločnosti, než ich priamo vytvárajú.

Význam socializačných činiteľov

Socializačné činitele sú pre človeka nevyhnutné, pretože bez nich by si neosvojil pravidlá života v spoločnosti. Práve ony formujú:

• osobnosť človeka
• jeho hodnotový systém
• medziľudské vzťahy
• spôsob komunikácie
• sociálne roly
• schopnosť začleniť sa do spoločnosti

Každý človek je výsledkom pôsobenia viacerých socializačných činiteľov naraz. Ich vplyv sa počas života mení, dopĺňa a navzájom prelína.

Socializačné činitele

Socializačné činitele sú všetky vplyvy, ktoré formujú človeka počas života. Najdôležitejšie sú najprv rodina, škola a blízke prostredie, neskôr sa k nim pridávajú rovesníci, médiá, pracovné prostredie a širšia spoločnosť. Vďaka nim sa človek učí žiť medzi ľuďmi, prijímať pravidlá, budovať vzťahy a plniť svoje spoločenské úlohy.

Viď. dokument nižšie.